Árkádban

A pedagógusnak mintaszerűen kell viselkedni,cselekedni. Mi most egy új mintát követtünk.A fogorvosos utazás alkalmával "megspóroltunk" pár buszjegyet (ejnyeejnye), amit hozzácsaptunk az IPR-es pályázatból csöppentettekhez, így el tudtuk vinni a lurkókat a városba. Néhány még a környékről sem mozdult, mozdulhatott ki.
Hideg volt, na meg ők még picik is, nem terveztem elsőre nagy sétát. Árkád. Csillogás, mozgólépcső, mézeskalács házikó,fenyőfák,kitömött állatok...Ez elég volt ahhoz,hogy a 10 gyerkőc szájtátva sétáljon. Szerencsénk is volt,mert elcsíptük az egyik óvodás csoport mesejátékát is a színpadon.
Csabi többször ismételgette hálásan: -Annyira jó vagy,hogy elhoztál minket ide! (már csak ilyen jó fej vagyok )

Read more...

Matek óra

-Kössétek a képeket a számokhoz!
Ellenőrzés:
_melyikhez kötötted az almát?
-Egyeshez.
-A labdákat?
-Hármashoz.
-A táskát?
Csabi (meglepődve,kétségbeesve) :- Azt ma nem hoztam.

Read more...

Gyurmáztunk

A gyurmázásnak különleges értéke van: a gyermekek felfedezik az anyagot, alakítják, kísérleteznek vele. Ismereteket szereznek formákról, méretekről, térről. Ez a tevékenység játékosan fejleszti a gyermekek fantáziáját, kézügyességét, a szem, a kéz és a kar összehangolt mozgását, emellett pedig jó szórakozást nyújt. Sodorhatja, lapíthatja, gömbölyítheti, csipkedheti. Eleinte nyomkodják, hengergetik, majd figurákat, formákat alakítanak kezük, és térbeli gondolkodásuk fejlődésével.

Read more...

Játsszunk!

Mi van hátamon?

játékosok száma: tetszőleges, de párosan játsszuk
A gyerekek párban állnak. Az elől álló behunyja a szemét. A hátsóknak kartonon mutatok egy betűelemet (betűt,számot). Ezt kell lerajzolniuk csukott szemű társuk hátára. Az elől állók feladata kitalálni, hogy " mi van a hátán?"
Változata: Az elől állóknak lépéssel kell visszaadni azt a formát, amit a hátán érzett.
Ebben a variációban kevesebben játsszuk.
felhasználható: taktilis érzékelés fejlesztésére, téri tájékozódás fejlesztésére

Lépd le!

játékosok száma: tetszőleges
Előzetesen betűelemeket írok egy kartonra (később betűket,számokat,jeleket). A játékosok egy sorban ülnek. Közülük egy gyerek kihúz egy kártyát, és a rajta lévő betűelemet /betűt,.../ lelépegeti. A többieknek azt kell ki találni, hogy milyen formát lépett le. Ha sokan játsszuk, le is rajzolhatják egy papírra.
felhasználható: mozgás érzékelésének fejlesztésére, téri tájékozódás fejlesztésére

Zsip-zsup

játékosok száma: legalább 1o gyerek
Körben állunk. A játékvezető a kör közepén körbe jár, és rámutat egy gyerekre.
Ha közben azt mondja, zsip, akkor a jobb oldali, ha azt mondja, zsup, akkor a bal oldali társát kell megnevezni.
felhasználható: térirányok kialakulásának fejlesztésére
Változata:

- Ha a játékvezető azt mondja zsip, akkor az a gyerek, akire rámutatott jobbra fordul. Ha azt mondja zsup, akkor balra kell fordulni a kiválasztott játékosnak.
Ez a feladat nem könnyű, hiszen egy idő után össze vissza fognak állni. /függetlenítenie kell magát a szomszédjától/
felhasználható: térirányok fejlesztésére

Élő magnó

játékosok száma: egész csoport
Egy már mindenki által ismert verset, mondókát, kiszámolót csoportban mondunk. A játékvezető előre megbeszélt kézmozgására hol halkítjuk, hol erősítjük a hangerőt.
felhasználható: beszédtechnika javítására, hangerő szabályozásának gyakorlására

Read more...

de nagy buli...

Év eleje óta kérjük Sanyi bácsit,a mindenest (ill. semmiest:)),hogy rendbe kéne icipicikét tenni a hátsó udvarunkat,ahol ilyen szép időben a kicsikkel levegőzünk,játszunk. Annyit megcsinált,hogy letolta a füvet. A szemét,a hatalmasra burjánzott bokrok, a lepotyogott faágak maradtak. A szakiskolások és a környék lakói a cigarettacsikkeket,sörös üvegeket,dobozokat hajigálnak rendszeresen szét-igazán üdítő látvány.
Már a leveleket sem hajlandó Sanyi bácsi összesöpörni,mondván úgyis potyog még.Tényleg,tök fölösleges akkor enni is,úgyis kijön belőlünk.
A gyerekek játszanak,mi pedig kitaláltuk,hogy amit lehet megcsináljuk a picikkel. Meddő ötletként felmerült,hogy esetleg-talán-halehetne szülői segítséget is kérnénk. (beetetés:ha elhívod anyut vagy aput hatalmas dicséret kapható:))
Kolléganőm szemetes zsákokkal,én nylon zacskókkal a kézre harcra készen.
...és gyűjtöttük,szedtük,téptük,szaggattuk.

Befutott két anyuka segíteni, pénteken pedig két apuka. Az egyik láncfűrésszel kiirtotta a pálya melletti dzsumbujt, levágta a veszélyes ágakat, a másik pedig lesarabolta azokat a területeket,amelyekhez mi "picik" voltunk és gyengék.
A gyerekek többsége élvezte a munkát és büszkék voltak az eredményre.
.
Igaza volt Sanyi bácsinak,tényleg odafújta a szél a leveleket :)),sőt még az eső is ráesett -bölcs ember :D

Read more...

...és akkor mikor tanulunk?

-Szeretek magával játszani,de mikor tanulunk?- mondta Csabika az egyik matek óra után.

Minden játékból tanulunk-e valamit, vagy sem? A gyerekek többsége heves igenléssel nyugtázta,hogy bizony a játékokból sokat megtanulhatunk.

Az egyik legkedveltebb eszköz a logikai készlet, hiszen színes,
érdekes, fejleszti fantáziáját, és rendkívül sok lehetőséget hordoz magában. óráinkon sokszor és sokféleképpen használhatjuk:
Pl.:
• válogatások, rossz válogatások javítása,
• sorozatok alkotása,
• barkochba,
• igaz–hamis állítások,
• gépjátékok,
• nyitott mondatok

Az elsõ órákon hagyjuk tanulóinkat csak rakosgatni, építeni, tervezni. Fontos, hogy ők fedezzék
fel és mondják el az elemek jellemző tulajdonságait, s válogassák azokat szép alak, szín stb. szerint.
Beszéljük meg, mit jelentenek azok a kifejezések, hogy sima és lyukas. Keressék meg a kicsik
nagy párját és fordítva. A táblára helyezett rossz válogatásokat ők javítsák, s fontos, hogy döntéseiket indokolják is meg.
Legkedvesebb játékuk a „barkochba”, melyet lépésről lépésre, frontális osztálymunkában tanítok.

A készlet elemeiből válasszuk pl. – a nagy, lyukas, kék kört.
A játék menete a következő: (így szoktam)
1. Jól láthatóan helyezzük el magunk előtt a padon a készlet elemeit!
2. – A keresett elemről tudom, hogy nagy. Akkor milyen lapokra nincs szükségem? A kicsikre – válaszolják a gyerekek, s máris válogatják és dobják vissza az összes kicsi lapot.
3. – Milyen lapok maradtak előttetek? (Ezt a kérdést eleinte érdemes feltennünk, így a gyerekek
gyakorolják az elemek nevét és a tulajdonságok pontos elmondását.)
4. – A keresett elemről tudom, hogy lyukas. Mely lapokra nem lesz szükségem? – A simákra.
5. – A keresett elemről tudom, hogy kék. Milyen színű lapokat raktok vissza a dobozba?
• Sárgát, pirosat, zöldet.
6. – A keresett elem alakjáról tudom, hogy kör. Milyen alakú lapokat raktok vissza?
• Háromszöget és a négyszöget.
7. – Melyik elem maradt előttetek?
• A nagy, lyukas, kék kör.
8. – Az eldugott lap felmutatása, pontos megneveztetése.
Miután tanulóinkkal többször is elvégeztettük ezeket a feladatokat, már nem fontos minden lépés után visszakérdezni, számunkra így lesz izgalmas és érdekes a játék.
Tovább nehezítve ezt a feladatot, a gyerekek az előttük elhelyezett logikai készletet csak nézhetik, de nem nyúlhatnak hozzá.
A legnehezebb az, amikor már az elemeket sem láthatják, csak fejben kell megjegyezniük az egyes tulajdonságokat, majd a füzetbe kell berajzolniuk.

A színesrúd-készlet az egyik legjobb eszköz, amit matematikaórán használok, hiszen rendkívül sokféleképpen és játékosan alkalmazhatjuk.
• szabad építés
• összehasonlításuk hosszúság, darabszám alapján (hosszabb, rövidebb, ugyanolyan hosszú)
• számlépcső építése
• soralkotás hosszúság szerint (növekvő, csökkenő)
• barkochba (eldugott rúd kitalálása kérdések alapján)
• számok megjelenítése különböző egységgel mérve (pl. ha a rózsaszín az 1, mennyit ér a piros, a
bordó stb.)
• műveletek megjelenítése
• szorzás előkészítése, kirakás
• törtek előkészítése
• mérés különböző rudakkal
• többszörözés, felezés
• szőnyegezés
Szőnyegezéskor a gyerekeknek egy adott rúdhoz viszonyítva ugyanakkora rudakat kellene létrehozniuk, csak más színűekből.
Egy elkészült szőnyegezésről olvashatunk is:
• színek alapján vagy
• számokkal (számtannyelven).
A színesrúd-készlet rúdjait használva tényleges kirakásokhoz köthetjük a számok bontásait. Ezt
elvégezhetjük vízszintes és függőleges (torony) alakban is.
Ha a szőnyegezés során arra vagyunk kíváncsiak, hogy egy rúd mennyit ér, akkor minden esetben meg kell adnunk, hogy mi az egység, pl. a fehér kocka 1-et ér, vagy a rózsaszín rúddal mérünk stb.


(még nem mindenkinek sikerült a klasszikus lépcsőt megépíteni:))

Read more...

A magyar oktatás problémája és az én problémám

Felhorkantam olvasván ezt a cikket.
Némi igazság van benne,csak az író nem igazán tájékozott. Tény,hogy vannak kiégettek, alkalmatlanok, de melyik pályán nincsenek? Ez nem mai probléma.
A főiskolán volt egy csoporttársam -szorgalmas,rengeteget tanult, pl. kívülről fújta a növény- és állathatározót. A gyakorlatban viszont egy óriási nulla volt: szépen megtervezett óráin csak a gyerekek voltak a zavaró tényező.
Volt egy másik társam is: szétszórt,hebrencs,vizsgákon ki-kirúgták, de a tanítási gyakorlatai fantasztikusak voltak-ötletteli,élménydús. Mivel magyar munkásmozgalom történetéből háromszor megbukott,nem folytathatta tanulmányait.
A felsőoktatás ontja a tanárokat -ilyen-olyant még manapság is.
A másik -elcsépeltnek hangzó-nagy probléma a bérezés. Mindenki tudja,a béka feneke alatt vagyunk,főleg mi,az idősebb korosztály -a fiatalok lassan elérik a mi nettó 110-ünket. Röhej.
Amíg egyes cégek milliós jutalmakat osztogatnak boldog-boldogtalan alkalmazottaiknak,mi örülünk a sz*ros bruttó 14ezer KIMUKI-nak.
A továbbképzések...ha van elég pénzed,mehetsz,ha nincs,akkor is menned kell (120óra), jó esetben az isi szervez valamit,esetleg egy részét át is vállalja,persze ezek olyanok,ami nem mindig érdekel, a milliószor eljátszott ismerkedős,csoportalakítós játékaikkal.
Tényleg attól függ a kiégés,hogy valaki mennyi továbbképzésere jár?
Ha eléggé motivált valaki, úgyis képzi magát -nem kötelezően.
Hol a motiváció??? Gyakran még az a pici vállveregetést is elmarad,pedig ingyé adnák. Hányszor fordult már elő,hogy olyant cselekedtél,ami igazán klassz és mégsem te kaptad az elismerő szavakat?
Mi az,hogy a tanár be van betonozva a helyére,nem lehet kirúgni??? Nekem (nem vagyok egyedül,tudom) pl.nem volt más lehetőségem,mikor elhelyeztek a másik suliba-vagy elfogadom,vagy "rengetegen lennének erre a helyre".
...és mi ez a duma,hogy három teljes hónapig nyaraló, pedagógusigazolvánnyal kedvezményeket élvező tanárokkal példálozik az író? Legalább picit készült volna a cikk megírására!

Fiatalokat a pályára! Az idősebbeket pedig kidobni,meglincselni,megkövezni -hisz ekkora ökrök,hogy ennyi év után is a pályán vannak és becsületesen végzik a dolgukat. Ebből a cikkből ezt a lényeget szűrtem le-így,általánosítva,hisz így íródott.

Read more...

Játékok

Nagyon örülök,hogy szeretnek játszani.Lehet is velük.Édesen vevők minden újra :)
.
Ezeket tanultuk,játszottuk már:

Tükörkép

Cél: a nonverbális kommunikáció, a metakommunikációs jelzések megértésének gyakorlása,együttműködés,alkalmazkodás.

A résztvevők párokat alkotnak. (Lehetőleg egyforma termetű személyek kerüljenek egy párba.) Az egyikük a „tükör”, a másik a tükör előtt áll, s különböző mozdulatokat végez. (Beszélni nem lehet!) Ezt a párja visszatükrözi. Kis idő múlva a párok szerepet cserélnek.

Megjegyzés: fontos, hogy a játék alatt nyugodt légkör uralkodjék a teremben, figyeljenek egymásra. Csak a feladat végén beszélhetnek a párok egymással.

Karmesterjáték (ki a kezdeményező? néma karmester)

Cél: a nonverbális kommunikáció gyakorlása
KULCSSZAVAK: NONVERBÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ, SZABÁLYKÖVETÉS, KEZDEMÉNYEZŐKÉSZSÉG, KREATIVITÁS, VEZETŐ

A csoport tagjai körben ülnek. Egy gyereket kiküldenek, és a benn maradók megegyeznek a karmester személyében. Az ő feladata elkezdeni a mozdulatokat, melyeket a körben ülők lehetőleg azonnal utánoznak. A kint (egy) levő gyereket behívják, neki kell kitalálnia, ki a „karmester”.

Érdekesebbé tehető a gyakorlat ének- vagy zeneszóval. Így a mozdulatok is ritmusosabbak lehetnek.

Névkígyó

Cél: Egymás nevének megtanulása
KULCSSZÓ: ISMERKEDÉS

Egy résztvevő megmondja a nevét. A következő mondja az előző társa nevét, és hozzá fűzi a sajátját. A harmadik ismétli az előző két csoporttag nevét, és végül megmondja a sajátját, és így tovább, amíg mindenkire sor kerül. A legutoljára sorra kerülő résztvevőnek az egész névsort el kell mondania, mielőtt megmondaná a saját nevét.

Csomók

Cél: az egymáshoz kapcsolódás megtapasztalása

A résztvevők csoportokként köröket alkotnak olyan módon, hogy válluk összeérjen. Becsukják a szemüket, és előre nyújtják a kezeiket egészen addig amíg el nem érik valamelyik társuk kezét. Azután kinyitják a szemüket, és megpillantják a kezek zűrzavaros összefonódását. Megpróbálják kioldani a csomókat úgy, hogy közben nem engedik el egymás kezét. Ügyes forgások, átbújások és átmászások segítségével kinyílik a kör. A feladat nagymértékű együttműködést, koordinációt, ügyességet és egyúttal intelligenciát követel.(ez még segítséggel megy:))

Énekes játékok:
Előre jobb kezedet, utána hátra
Előre jobb kezedet, utána rázzad
Utána ugibugi, utána forgás
Tapsolj egyet, pajtás!

Előre bal kezedet, utána hátra
Előre bal kezedet, utána rázzad
Utána ugibugi, utána forgás
Tapsolj egyet, pajtás!

Előre mindkét kezed, utána hátra
Előre mindkét kezed, utána rázzad
Utána ugibugi, utána forgás
Tapsolj egyet, pajtás.

Előre jobb lábadat, utána hátra....

Előre bal lábadat, utána hátra...

Előre jobb füledet, utána hátra...

Előre bal füledet, utána hátra...

(na ezt a dalt még lassabban tudjuk csak játszani,mert a jobb és bal helyreigazításra szorul)

Nem kellesz...

Nem kellesz, nem kellesz, nem kellesz már!
Te kellesz, te kellesz, te kellesz már!
Jobb kezedet, bal kezedet,
Azután forduljunk egyet!

Read more...

Leltár

Az első osztály:
14 bejegyzett tanuló (12 megjelent).Az egyik kisfiú (azt mondták) most költöznek ismét vissza. A másik hiányzó kislány pedig még nagyon nem tudni mi lesz vele.Szegénykémnek csontritkulása van,ide iratkozott,de még nem tisztázódott,hogy járhat-e,hogyan,mennyit és az egyéb jogi kérdések sem tiszták.
Izgultam,tartottam tőlük. Mindegyik anyuka azt mondta,hogy a picik sokkal "rosszabbak" -a nagyobbak az előző osztályunkba jártak (7 kistesó). Most ,az első hét után annyiból megnyugodtam,hogy nem olyan durvák,verekedősek,mint az előzőek voltak a kezdetben-ez jó. Az viszont rengeteg munkát fog adni nekünk,hogy nem is olyan okosak,ügyesek. Sokkal több előkészítő,fejlesztő feladat lesz velük. Na és a beszédhiba...a 12 gyerkőcből négynek nincs,vagy csak nagyon pici, három kisfiút alig lehet érteni,annyira súlyos.
.
Annyira ügyesek voltunk,hogy már a DIFER mérés is kész -igazi bemeneti,nemám október végén,mint anno S.Évike főfejlesztő csinálta:)
...hááát,innen csakis fejlődni lehet :)

Read more...

Curriculum mese

(Avagy egy pedagógiai koncepció bemutatása az individuális teljesítőképesség fejlesztésére)

Egyszer volt, hol nem volt, amikor az embereknek még császáruk volt és a lovak gondolkoztak, mivel nekik nagyobb
volt a fejük, akkoriban bizony még az állatok is járhattak iskolába. Iskolarendszerük csak egyfajta, egységes iskolát
ismert – végül is minden tanuló egyformán állat volt.
Éppen ezért csak egy egységes és általános érvényű tantervük volt, a tanulási tartalmakat a futás, mászás, repülés
és úszás tantárgyak oktatásával közvetítették.
Minden állatnak mind a négy tantárgyat tanulnia kellett azzal a célkitűzéssel, hogy a teljesítmény individuális fejlesztésével
mind a négy tantárgyból azonos érettségi szintet érjenek el. Ez volt az állati érettségi vizsgára bocsátás kritériuma
– egy hagyományteremtő paradigma, ami bevonult az emberiskolába is, és ott mind a mai napig szilárdan
megőrizte helyét.
Minden osztály összetétele heterogén volt. Eközben ügyeltek arra, hogy a tanulók azonos életkorúak legyenek és
mindkét nem azonos arányban képviseltessék. Így hát volt egyszer egy osztály, ahol két lányt: egy kacsát és egy mókust,
valamint két fiút: egy sast és egy nyulat oktattak-neveltek együtt.
Az osztályfőnök egy csaknem nyugdíjas korú, lógó hasú sertés volt, aki elméletből mind a négy tantárgyból kiválónak bizonyult, a gyakorlati képzésen azonban semmilyen motivációs ingert nem jelentett tanulóinak.
A kacsa egészen kitűnően teljesített úszásból, ami osztályfőnökét kezdetben igen megörvendeztette. Repülésből azonban csak átlagos volt a teljesítménye, futásból, mászásból pedig teljesen reménytelen esetnek tűnt. A futásból,mászásból kapott rettentően gyenge osztályzatok kijavítása érdekében a kacsát felmentették az úszásórák látogatása alól, hogy több ideje legyen gyakorlásra a gyengébb tárgyaiból. Ezen kívül a kacsának gyakran bent kellett maradnia,hogy további órákat vehessen futásból és mászásból.
Szorgalmasan végezte a kacsa mindezt, egészen addig, míg úszásból is éppen csak átlagos lett. A közepes osztályzatot azonban a tanár teljesen elfogadhatónak tartotta, ezért senki sem törődött tovább a kacsa teljesítményszintjével (kivéve a kacsaszülőket!).
A sas magatartászavarral küzdő, problémás tanulónak bizonyult, akit gyakran elnézést nem ismerően és szigorúan kellett fegyelmezni: bár mászásban minden tanulótársát maga mögött hagyta, amikor elsőként ért fel a fa tetejére,mégis renitensnek számított, hiszen a számára sokkal kézenfekvőbb módszert, a repülést választotta a feladat megoldásához.
A nyúl kezdetben csúcsteljesítményt hozott futásból. Sajnos azonban hamarosan komoly idegösszeroppanást kapott és távoznia kellett az iskolából, mert a sok felzárkóztató foglalkozást úszásból és repülésből pszichésen nem tudta feldolgozni.
Mászásból egyértelműen osztályelső volt a mókus. Repülésórái azonban mindig katasztrofálisan végződtek, mert a tanár a mókus kiinduló helyzetét a repülési feladatokhoz a földön adta meg a fa teteje helyett. A folyamatos túlterhelés miatt a mókusnak kezdetben izomláza, majd végül krónikus artrózisa lett, így hamarosan legerősebb tárgyából, a mászásból már csak hármasokat, futásból pedig kizárólag egyeseket kapott.
A nyúl helyére, akinek ugye idő előtt távoznia kellett az iskolából, a prérikutya szülők szerették volna beíratni az osztályba fiúgyermeküket. Elkésett szándékukat ne rójuk fel nekik, mert tekintettel kell lennünk arra a tényre, hogy a prérikutyák sok időt töltenek föld alatti odújukban, ezért csak késve értesülnek róla, hogy mi történik a föld felett.
Mindenesetre a prérikutya szülők azonnal visszavonták fiuk iskolai felvételi kérelmét, amikor megtudták, hogy a közoktatásügyi hivatal nem kívánja felvenni a curriculumba az „ásást”. A prérikutya szülők egyszerűen beadták fiukat a tacskóhoz inasnak, és az iskolai nevelés-oktatás-fejlesztés minden további kínálatát elutasították.
Mint az iskola legjobb tanulója, egy teljesen abnormális kétnemű medúza, aki többé-kevésbé kielégítően úszott, éppen csak elégségesen futott, meglehetősen hiányosan mászott és szinte egyáltalán nem tudott repülni, tartotta a tanév végén az évzáró beszédet.

(Ismeretlen eredetű írás részletes átdolgozása. Kézirat. Átdolgozta: Franziska Schaeffer, Berlin, l998. Magyar
nyelvre fordította: Márkus Eszter, Budapest, 1998

Read more...

Apa kezdőőődik...!

A héten derűs,lájtos volt a hangulat.Elkezdtük (már be is fejeztük) az osztálytermek kitakarítását,díszítését,néhány értekezleten is túl vagyunk.Megérkeztek a tankönyvek,a gyerekek többségének a szülei alá is írták az ingyenes étkezéses papírt (a többi vajon miért nem tudott besétálni??? ingyé ehet a gyerek,csak egy aláírás kéne!)

Összetalálkoztam Robikámmal is,aki hatalmas vigyorral köszöntött. A "rosszindulatú" :),irigy kolleganőm rögtön rá is horkant,hogy nem csak a Klári néni van itt. Robikám elmosolyodott és odavetett egy csókolomot mindenki másnak,-olyan "hátakkornesztek-marakodjanak rajtát".
Celi is megtisztelt egy odafarolós bújással.Ő tavaly másik isibe ment,mert a nagymamától odaköltözött apához.Idén vissza mamihoz,mert apát megint lesittelték. Átok rossz kislány volt,iszonyatos beszédhibákkal,de nagyon csíptem,mert humorérzéke volt és nem butus.Bepisiltunk majdnem,mikor körjáték közben a gyerekek döbbenten megálltak és figyelték,mi a fenét énekel,hisz ők nem így tudják a dalt-érteni nem lehetett sokszor,amit mond,viszont azt jó hangosan ,túlharsogva mindenkit :)
.
A hét csúcspontjai ismét az értekezletek,amikor bölcs telephelyvezetőnk osztja az észt és röpködnek a már már szállóigévé avanzsálódó szó-és mondatfordulatai.
pl:
"Vágjunk a lónak az elejébe!"
"A házirend megbeszélésére külön leülésben összejövünk"
"Vali,a tankonyha maradjon a te szemed alatt!"
"Tokkal vonóra megleszünk a pénzből"
"...és felvettem a fémpofát"
"dödödö" -ezt a stb helyett használja

Read more...

Versek az iskoláról

Szalai Borbála: Csacsi

Nőtt a csacsi, növekedett,
nagy csacsivá cseperedett.
Azt mondta az anyukája:
"Beiratlak iskolába!
Tanulj fiam, okosodjál,
lusta szamár ne maradjál!"
-Így került az első b'-be,
csacsi család csemetéje.
Vettek neki könyvet, irkát,
kalamárist, tollat, tintát.
Táskát is, egy szép nagyot,
abba mindent berakott.

Reggelenként útnak eredt,
a nagyfülű csacsigyerek.
Sietett, hogy idejében
ott legyen az első b'-ben.
Gondtalanul nyargalászva
ment mindig az iskolába.
Hátán vitte tudományát,
a hatalmas teli táskát
Mert a csacsi úgy gondolta,
a tudományt abban hordja.

Teltek, múltak napok, hetek,
a sok kicsi elsős gyerek
az abc-t megtanulta,
már az egyszer-egyet fújta.
A csacsi meg minden este
a könyvét feje alá tette!
Azt hitte, a tudománya
így vándorol buksijába.
Tanulni biz' nem volt kedve,
sose tudta, mi a lecke!
Ült, csak ült a szamárpadban,
kalimpált a füle nagyban...

Csacsi család fiacskája
az első b'-t ötször járta.
Tudomány rá így sem ragadt,
bizony, jó nagy szamár maradt!

Donkó László: Csiling-giling, irka, tábla

Csiling-giling, irka, tábla
Fiúk, lányok, iskolába!
Csiling-giling, ébredjetek!
Iskolába siessetek!
Csiling-giling, irka, tábla,
Gyertek, gyertek iskolába!

Donkó László: Elsős leszek

Kopogtat a vadgesztenye,
Vége van a nyárnak.
Anyu mondja: Ideje, hogy
Az isibe járjak!
Kinőttem az ovit, igaz,
Nagy legényke lettem,
S a csengettyűs iskolába
Megyek szeptemberben.
Elsős leszek, vár az osztály,
Számológép, tábla,
Eszes Péter, János vitéz
Hív az iskolába.
Aranyos tanító néni
Kézen fog, ne féljek,
Esztendőre a suliba
Várlak én is téged!

Kovács Barbara: Fontos dolgok

Mindenféle fontos dolgok
jutnak az eszembe,
hogy például az iskolában
van-e medence?
Szünetben szabad-e felmászni a fára,
és van-e gesztenyefa, beállni alája,
ha csak kicsit esik a langyos nyári eső,
vagy lesz mindenkinél
az udvaron esernyő?

Van-e ott kedves, ügyes dadus néni,
aki majd segít a cipőmet bekötni?
A tanító néni szeret majd engem?
Ha jól tudom a leckét,
megpuszilgat engem?
Megfogja a kezem, ha sétálni megyünk?
És az anyukám is eljöhet majd velünk?

A tanító néni az ölébe ültet?
Ha nem tudok valamit,
nagyon megbüntet?
És ott is lesz szülinap,
meg gyermeknapi móka?
Lesz-e ropi, süti, meg mindenféle torta?
Mi vár rám az iskolában,
úgy szeretném tudni,
legjobb volna mégis mindig itt maradni!

Iványi Mária: Hívogat az iskola

Hívogat az iskola
Kapuját kitárja
Kispajtásom gyere hát,
Menjünk iskolába.

Jó barátunk lesz a könyv
És a falitábla
Kispajtásom gyere hát,
Menjünk iskolába!

Számolunk és olvasunk
Vidám nóta járja
Kispajtásom, gyere hát
Menjünk iskolába.

Létay Lajos: Mit akar a ceruza?

Az asztalon új ceruza
meghegyezve szépen
lássuk vajon hogyan ír,
hogyan áll a kézben?

Megmarkolja Palika,
nekiesik Péter,
de lám csak, a ceruza
botorkál, szökdécsel.

Erre húznák - arra megy,
csúszkál jobbra - balra,
írkapapírról lelép
s karcol az asztalra.

Mit akar e ceruza?
Vesszőt, cukrot vár- e?
Miért nem ír betűket,
mint a Marikáé?

Nem tud - mondja Palkó,
még újra kipróbálja.
Nem baj, ő is jön velünk
ősszel iskolába.

Vesztergom Andrea: Hát hajrá, új tanév

Itt állunk most újra, diáktársak, együtt.
Kézenfogva kísér a nyár íze még.
Szünetünk véghez ért, a szeptembert köszöntjük,
Kíváncsian állunk elé: hát hajrá, új tanév!

Tanároknak százai készen állnak újra hát,
Szárnyuk alá kerül megint a sok csintalan diák,
Lehet furcsa, mégis így van: vártam már az iskolát,
S érzem az új tankönyveknek komoly, tudás-illatát.

A régi arcok ismerősen mosolyognak vissza,
Minden megváltoztunk, felnőttünk egy kissé.
A sok-sok kis diáktárs egymást is tanítja:
Hogyan tegyük együtt a kötelezőt széppé!

Feljebb lépünk mától, tanárok s diákok!
Tudás-szerző csatánk most veszi kezdetét,
Büszkén szembenézek s várakozva állok:
Biztassuk csak bátran: hát hajrá, új tanév!

Szalai Borbála: Legyen öröm a tanulás!

Hangosabbak ma az utcák,
Gyerekektől népesek,
Valahogyan még a nap is
Szebben ragyog, fényesebb.
Izgatottan várt e napra
Minden kezdő kisdiák:
Az iskola előttük is
Kitárja ma kapuját.
Megtanulnak betűt vetni
A tétova kis kezek:
Csengő-bongó szép szavakkal
Telnek majd a füzetek,

Ma, amikor útnak indul
A sok kicsi iskolás,
Kívánjuk, hogy öröm legyen
Számukra a tanulás!

Szalai Borbála: Betűország kincsei

Sok újdonsült
kisdiáknak
kitárul egy új világ:
titokzatos
Betűország
ma nyitja meg kapuját.
Csodálatos
ez az ország,
gazdagsága rengeteg:
minden betű
kincset érő
titkokat is rejteget.
S, aki egyszer
megismeri
mind a betűk titkait
magáénak
tekintheti
Betűország kincseit.

Létay Lajos: Reggel rám köszönt

"Reggel rám köszönt a fecske:
Hova mész, te gyerekecske?"
Mondom neki: "Hallod, fecske,
Nem vagyok már gyerekecske,
Fejszém vágtam kemény fába,
Sietek az iskolába.
Iskolás lesz majd belőlem,
Sokat tanulhatsz majd tőlem!"

Tasnády Varga Éva: Szól a csengő

Szól a csengő, tiszta hangon,
Gyertek, gyertek, gyerekek!
Vár a pad, és vár a tábla,
táskát tartson kezetek!

Szép a táska, bőre sárga,
benne a sok könyv, füzet,
sarokban a cserépkályha,
télen ad majd jó tüzet.

Szól a csengő, gyertek, gyertek!
Jöjjetek kicsik, nagyok!
Iskolánknak kapujából,
még egy nagyot kongatok.

Tasnády Varga Éva: Tik tak

Tikk - takk, tikk - takk,
az óra hív,
tikk - takk, tikk - takk,
dobog a szív!
Takk - takk, tikk - takk
a kis Jani
még a kávéját sem issza ki.

- A toll, a ceruza
megvan-e anyuka?
- A táska vár, a táska kész,
indulhatunk már kis vitéz.

Ezt anya mondja s mosolyog,
s mosolyognak a házsorok,
az utca és az utcakő,
s Jani lábán az új cipő!

És mosolyog az iskola
Janira fénylik mosolya.
Ablakszeme oly ragyogó
S hívogat, mint a nyári tó! Fel

Szalai Borbála: Utolérem a bátyámat

Mi tagadás, irigyeltem
Hogy a bátyám iskolás,
Hogy őneki gyerekjáték
Az írás, az olvasás.
Csodáltam, hogy milyen szépen
Formálja a betűket,
S hiába van sok belőlük,
Ismeri a nevüket.
Úgy megy neki az olvasás,
Akárcsak a vízfolyás
Hej - gondoltam -Mikor lesz már
Belőlem is iskolás!
S most, amikor beírattak
Iskolába az idén,
Megfogadtam: a bátyámat
Utolérem, bizony én!

Weöres Sándor: A tanév-nyitáskor

Almát, körtét, szilvát, szőlőt
hoz szeptember,
nekünk új tanévet, tudja
minden ember.

Mint az égen átcsóvázó
üstökösök,
ragyogjanak munkánk nyomán
az ötösök.

Kívánjuk a húgocskának,
öcskösöknek,
ne legyenek szükiben az
ötösöknek.

Kívánjuk tanárainknak,
hogy vödrökkel
minket nyakon önthessenek
ötösökkel.

Ha szűkölködünk megszolgált
ötösökben,
a tanév nekik se könnyű,
de nekünk sem.

Ne mint az üres jászolba
Nincses ökre,
bámuljunk a meg nem szerzett
ötösökre.

Köszöntőnkben csökönyös rím
a sok ötös,
mert szándékunk jól tanulni
már örökös.

Gyurkovics Tibor: Iskola nyitogató

Iskola, iskola,
ki a csoda
jár oda?

A takács a kovács,
a kőműves meg az ács,
a kardjával odajár
kese lovon a huszár!

Itt tanulta meg az á-t
és a matematikát,
itt tanulta meg az ó-t,
mennyi szálat fon a pók.

Itt tanulta meg az í-t,
hogy a rózsa kivirít,
hogyan írja le az ú-t
s a Dunántúl csupa púp,
pörögtek az ő-k, az ű-k,
mint a fényes köszörűk.

Itt kezdte a hóember,
jaj de szép a december!
Itt sütötte meg a pék
a legelső kenyerét,
itt tanulta meg a csősz,
mikor sárgul meg az ősz,
minden ember itt tanulta
meg, hogy mennyit ér a munka,
á-t is, b-t is, c-t is,
itt tanulok én is!

Kinyújtom a kezemet,
ha ugyan elérem
a kilincset, s bemegyek
pirosan, fehéren,
körülöttem karikában
kürtös-fürtös kobakok,
itt tanult meg a halász is
készíteni csónakot,
itt tanulta meg az á-t
és a matematikát,
itt tanulta meg az ó-t,
hogyan kötik a csomót,
meg a d-t, meg a t-t,
emberek becsületét!

Lipcsey M. Emese: Kezdődik az iskola

Csöngetnek,
Kezdődik az iskola.
Mily sok gyerek,
Kész csoda!

Számok, betűk hangzanak,
Kis diákok rajzanak.
Felmondják a szorzótáblát,
Hogy ötösük megkaphassák.

Aranyosi Sz. Attila: Kisiskolások köszöntője

Itt az idő, kicsi gyermek,
iskolánkban szépen köszöntelek.

Itt az idő, kicsi gyermek,
vedd magadhoz tollad, könyved!

Ne félj és ne ijedj meg,
a tanítók nem esznek meg!

Este nézd meg a mesédet,
holnapra készítsd elő könyveidet!

Reggelente korán kelj,
az iskolában tanulni kell!

Tanulj szépen, játékosan,
fejlődj, gyarapodj okosan!

Kis játékodat elhozhatod,
de ígérd meg, az órán nem mutogatod!

Tanulj szépen, kitartással,
bírj az írással-olvasással!

Az idő múlását észre se veszed,
már tudod számolni a tízeseket! Fel

Iványi Mária: Kati iskolába megy

Kicsi cipő, nagy cipő
Egymás mellett koppan
Találd ki csak, ha tudod
Melyik siet jobban.

Kis cipőbe Kati jár
Anyuka a nagyban
Hát ez a hely kire vár
Az iskolapadban?

Nem másra, mint Katira
S hogyha figyelsz jobban
Hallod, hogy a kis cipő
Szaporábban koppan.

Nagyon siet Katika
Alig-alig várja
Betűország kapuját
Hogy sarkig kitárja.

Mesét ígér az új könyv
Sok-sok színes képpel
Nem csoda, hogy Katika
Ilyen fürgén lépdel

Agnyija Barto: Első nap az iskolában

Mennyi, mennyi érdekesség,
mennyi, mennyi izgalom!
A tanító néni belép,
fel kell állni? Nem tudom.
Hogy nyílik fel szépen,
csendben a pad fényes fedele?
Ha felállok, mit kell tennem,
hogy ne csapjak zajt vele?
"A táblához gyere ki csak!"
- szól a néni s kimegyek,
a kezembe krétát is ad,
a krétával mit tegyek?
Megtanít ő türelemmel,
hogy kell húzni vonalat,
s hogy a táblát tenyeremmel
letörölni nem szabad.
Mennyi lány van itt! Lassacskán
tudom mindnek a nevét:
négy Annácska van, meg
aztán Sárikák és Erzsikék.
Első nap az iskolában,
padban ülök, figyelek,
nem moccantom fejem, lábam
- nagy dolog ez, gyerekek!
Megmarkolja Palika,
nekiesik Péter,
de lám csak, a ceruza
botorkál, szökdécsel.

Erre húznák – arra megy,
csúszkál jobbra – balra,
irkapapírról lelép
s karcol az asztalra.

Mit akar e ceruza?
Vesszőt, cukrot vár-e?
Miért nem ír betűket,
mint a Marikáé?

Nem tud – mondja Palkó,
még újra kipróbálja.
Nem baj, ő is jön velünk
ősszel iskolába.

Antalfy István: Cseng a csengő

Víg a szellő suhanása,
Dalos madár dalolása,
Ragyog a nap, Jutka, Palkó
Sietnek az iskolába.

Őszi napfény, őszi reggel,
Tarka-barka szép színekkel,
Együtt játszik, együtt futkos
Zsibongó, víg gyermekekkel.

Cseng a csengő, hangja száll a
Kis utcába, kis szobába,
Így érkeznek: Jutka, Palkó
Pontosan, az iskolába.

Read more...

Utolsó napok

Sokat gondolkodtunk a "párommal",hogy merre vegyük utunkat még egyszer,utoljára ezzel a csapattal. Jövőre már nem ők lesznek,ismét elsőt kezdünk. (én nagyon szívesen vittem volna tovább,dehááát...)
Pénzecskénk nem sok, be is keményítettünk :aki nem hozott egész évben egy fillért sem,az sajna marad itthon pl. Sugi (ill. a szülei) ,aki tavaly sem fizette ki még a megelőlegezett utiköltséget sem,holott ők azok,akik igazán nem szűkölködnek.

Irány Siklós! Most busszal és újból egy vár.:)
Kicsit aggódtam,mert a busz Harkányon keresztül közlekedik és nem tudtuk mennyien akarják ott áztatni magukat egy keddi napon, szerencsénkre bőséges helyünk volt.

-Mikor érünk oda? (kb negyed órányi buszozás után hangzott el először)
-Ottvagyunkmááá?
-..és most?

Siklós nem nagy város,nem egyszer voltam már ott,a várat is könnyen megtaláltuk,csak a bejáratot nem -tavaly is eltévedtünk :)))Láttunk viszont gólyafészket -nagy élmény,nem sűrűn találkoznak ilyennel.
Jó páros ez a mienk:vak vezet világtalant. Sebaj,kellemes séta után bevettük a jajdenagy és jajdeszép várat. Óriási szerencsének tartom,hogy a belépővel minden kiállítást megnézhettünk,bebarangoltuk az összes létező helyiséget. Kérdések sora, ámulat, rácsodálkozások, hatalmas szemek, tátott szájak...Röviden ez volt a jellemző.
Rettentő gyorsan szaladt az idő a millió látnivaló között.
A hazafelebusz iszonyat volt. Hátul sikerült letelepednünk -a népek elöl beragadtak :) Hősééég!! Szegénykéim lankadozva ültek és csorgott róluk a víz - még jó,hogy menet közben járkált a levegő. El- elszundikáltak,ide-oda rakosgatták magukat.

A szülők izgatottan vártak már. A nap summázatát P. visította anyukájának : -Anyaaaa, k*va jól éreztem magam!

Read more...

Felmérő

Annyira édesen izgultak :) Állandó kérdés:Átmegyek,ha sikerül megírni?
(kis bocikák mit sem sejtenek arról,hogy semmi tétje nem volt )

Read more...

blogimport 2008.dec- 2009.jan.,febr.

húúúha...

2009.02.20. 06:07

önértékeltem magam.

Iskolánk pályázott és első lépésben 5 embernek kellett kitölteni az önértékelő lapot,amit majd követ a vezetőség értékelése is.100%-os eleve nem lehettem-meghatároztak egy optimumot (különben is...akkor hová kellene fejlődnöm? :))) Mivel annyira vonzó volt a feladat ,sorsolással döntötték el,hogy elsőnek kik értékelődjenek. Megnyertem :),nagyon örültem.

Néhány kérdéssel "problémám" volt (mert hüüülye vagyok)

A tananyag átadásának hatásossága

Az ismereteket a gyakorlatban jó szinten és minden esetben megfelelő hatásfokkal adja át. Oktatási céljai megfelelnek az iskolai céloknak.

Tulajdonképpen...igen...DE pl.:Szebikém,angyalom-nincs még semmilyen papírja.Tavaly ceruzát sem tudott igazán fogni,nagyon nehezen kezdett.Idén már felismeri a számjegyeket-20-as körben kis segítséggel számol.( 8+7...8-at "beteszi" a fejébe..és az ujján számol hozzá -ezt én tanítottam: siker!!!:))Minden matek órán a szemöldökömet fonogatom,mert picinyem a diszkalkulia mintapéldánya-újra és újra csináljuk a feladatokat,kezdve a kályhától.

Mellette itt van Gézám,aki hiperaktív-szerű(neki sincs papírja,bár a Nevelési Tanácsadó pszichiáterhez utalta,aki gyógyszerezi ill.'-né,ha a szülő elvinné ismét,mert már 3 hónapja elfogyott a bogyója-nem viszi,bár anyuka is teljesen ki van akadva tőle).Figyelme kb 5percig tart,de ő legalább kicsit ugyan,de megtalálja a számokat a táblázatban és számegyenesen.Műveleteket 20-as számkörben még csak-csak,de afölött lelépegeti.

Milyen akkor a hatásfokom?

Megérdeklődtem a főnökséget,hogy ilyen esetben mi van a hatásfokkal.Megnyugtattak,hogy ne ezt nézzem,hanem a többséget.:)Azt nézem.

Itt a következő:

Motiváció - Belső erő, késztetés, a célok eléréséhez, a feladatok elvégzéséhez, külső beavatkozások nélkül. A siker, a jól végzett munka fontossága, közvetlen késztetés nélkül.

Mi számít külső beavatkozásnak? Motiváció van,belső erő is -még,de...ismét itt az az átok de...Közvetlen késztetés nélkül ??? hmmm...

Jövő héten órát látogat a főigazgató helyettes -ő is tanító néni volt,csak többre vágyott :)

Remélem nem felejtette el még,hogyan is működik az alsó onnan "föntről".

cogito ergo...bummmm

2009.02.07. 07:56

Most nem tudom,tényleg ennyire hülyének néznek minket,vagy csak telejesen mindegy,mit csinálnak,úgysem szól senki-mert örül,hogy van munkahelye...

Nagy-"bokros" értekezlet volt ismét.Iskolaközpont apraja-nagyja,tanarak,óvónénik. Bemutató órák után rövid megbeszélés,majd a nap fénypontjaként :félévi értekezlet(vagy miafene).

Bemutató órák:legtöbbjében felkészült kollegák,remek órák,aranyos gyerekek. Én egy "reggeli beszélgetős"órát láttam (du.1 órakor!!)

Az értekezletnek nagyon sok hasznos eleme volt:

-találkoztam a barátaimmal,

-jókat beszélgettünk,nevetgéltünk,

-megerősödött bennem ,-hogy a technikus-Gábort még véletlenül sem fogom megkérni hangosítás v. egyéb technikai problémák megoldására,
-az iskolai mikrofon nem alkalmas pl.karaokézni -de még belebeszélni sem.

jaaaaa...és meghallgathattuk immár hatodszor,hogy milyen az isi szerekezete,összetétele,a projektoktatás ppt-t is láthattuk megint,stb,stb...(visszatekintettünk az előző évekre:tényleg hatodszor láttuk,hallottuk ugyanezt)

Ámultunk,hogy ennyi év után sem tudtak újat mutatni,mondani.

hopppá....de mégis : a kajajegyeinket nem megvonták, hanem "csak" a gazdasági elfelejtette megigényelni.

step by step

2009.01.27. 08:36

Igen...ettől féltünk.Első lépésként összevontak két napközis csoportot,és kicsit megkeverték a dolgokat-mert ez így jó nekünk -haha.Az elsős tanító néni lekerült a nagyiskolába napközisnek,a harmadik osztály napközise belepottyant az elsős iskolaotthonba magyart tanítani,a negyedikes napközis meg összevonhatta a 3.,4.osztályosokat...és örüljünk,hogy így,házon belül sikerült ezt megoldani.

Örülünk.

...és félünk.Így szokott kezdődni:csoportösszevonás,majd megszüntetés.

A remény azonban nem lankad:),bízunk benne,hogy a rengeteg kis (és nagy) roma,HH,HHH és egyéb "előnyökkel" bíró gyerkőcöt nem kívánják a szép új iskolába integrálni.

amikor a hullámok csapkodnak...

2008.12.20. 06:12

a fejem felett:

Tudom,hogy a saját dolgaimat kissé kuszán alakítom és ilyenkor kapkodnom kell. Az isiben a mindenféle rendezvény karácsonyosdi, műsorok,stb...nomeg azért még tanóra is akadt pár.Ráadásul a héten délutános voltam,ami nem nagyon kedvez az ilyen ünnepek-előtti felbolydult méhkas-szerű állapotban.A kölkek is fáradtak már.

Napi csatáim Szebikével,Gézával és Márkkal a számolás címén (olyan dycalkuliás mindegyik,hogy könyvet lehetne írni róluk,csak épp a szakértői bizottság nem ad papírt erről). Kolleganőm már kacag,mikor néha benyit az osztályomba és azt látja,amit a földön kiterítve minden megszámolható,kirakható,csoportosítható ,próbálgatjuk kialakítgatni azt a fránya számfogalmat -a három kissrác és a tantónene vért izzadva dolgozik (tantónene szemöldöke többszörösen befonva :))))

Az utolsó napokban lehetőségünk volt bábszínházba menni.Örültünk a srácok miatt,de kissé dühösek is voltunk,hogy a késői előadásra mehettünk.Mire visszabumlizunk sötét este...

A 14 gyerkőcből kilencen hoztak buszjegyet ill.bérletet - a többi isibe sem jött. (szüleik sem használnak,potyautasok mindig :s )Korábban mentünk a városba,kitaláltuk,hogy szétnézünk kicsit.Megnéztük a mindenki karácsonyfáját,a vásárt,még arra is volt (bőven) időnk,hogy a Székesegyházba menjünk.Szerencsénkre ingyenesen bekukkanthattunk -valószinüleg néhányan először és utoljára. Ámulat,bámulat sugárzott a pofijukon,főleg akkor,mikor az orgonáról beszéltem,meghogy hogyan működik...és akkor váratlanul megszólalt -az valami csodás volt.Néztek tátott szájjal.

A bábszínház is jó volt,hazaúton sem volt semmi gáz és majdnem mindenkiért időben jöttek is a megállóba. Ami kissé elhomályosította az élményt,hogy sz*rrá áztunk :))

...és most a megérdemelt "pihi" !!!

Read more...

blogimport 2008.okt.-nov.

Mese

2008.10.07. 09:39

(Békának és a többi Kedves "tűzszívűnek")

Réges-régen az Óperenciás tengeren innen, az Üveghegyen túl élt egy leány, akinek tűzszíve volt. Amikor télvíz idején mindenki fázott és didergett ő akkor is nevetve járt a hulló hópihék között, mert nem érezte a jégkristályok érintését. Amikor az erdőben sétált az erdő vadjai mind köszöntötték őt és a nyomába szegődtek. Amikor a réten megpihent a vadállatok és a madarak köré gyűltek, hogy melegedjenek a szíve tűzénél.
Körülvették az őzek és a szarvasok és a vállára hajtották a fejüket, a nyulak az ölébe ugrottak és a madarak a tenyerébe bújtak. Ő pedig mindőjükre rámosolygott és meghallgatta, hogy mit beszélnek, közben a melegével úgy beborította őket, mint egy dunyhával. Elfelejtkezett a fáradtságáról, éhségéről, szomjúságáról és csak hallgatta a madarak veszekedését és sivalkodását, ahogy mindegyik a tenyerébe akart férkőzni, hogy ott melegedjék. Amikor a madarak végre elfészkelődtek és elhallgattak, akkor pedig ő mondott meséket, amik úgy álomba ringatták őket, mint a tenger mormolása. Ahogy a meséket mondta elolvadt körülötte a hó, a tavaszi virágok hitetlenkedve bújtak elő és felé fordították a fejüket. Akár akarta, akár nem, áradt a szívéből a meleg. A madarak pihegve ültek a tenyerén, ő pedig megsimogatta őket, így aludtak el boldogan a puha melegben.
A tűzszívű lány ült a réten a hótenger közepén a kis zöld szigeten és körötte mélyen aludtak a vadállatok és a madarak. Mosolyogva nézte a hullámzó hómezőt és nem kérdezte meg magától, hogy miért kell ennek így lennie.
A tűzszívű lány azért volt ilyen, mert nem tudott másmilyen lenni.

hmmm...

2008.10.01. 18:50

Tegnap apuka érdeklődött:

- Hogy viselkedik a fiam?

- Háát...néha durva a pajtásaihoz és elég gyakran beszél csúnyán.

-Ejjjjj,Peti! Látod,most megint miattad b*nak le. Tudja tanító néni,múltkor engem is leköcsögözött.

...és robban

2008.11.20. 06:31

"Hallotta tanár néni mi történt xy-éknál? A bomba...Meghaltak a szülők." -

Nem hallottam,délelőtt nem néztem tv-t,a rádió sem szólt. Döbbenten ültünk kolleganőmmel a buszon és hallgattuk az ottani asszonyok beszámolóját. Az iskolánk alatti utcában laktak,ott robbant.

Az egyik kislány most elsős. Egy roppant kedves,szeretetre éhes kis nyuszi -most szülők nélkül maradt.

Sajnálom,persze...Ez azért nagyon drasztikus módja az "igazságszolgáltatásnak". Mindenki tudja a környéken,hogy apa mivel foglalkozik,miből tartotta el a családot...(nem böcsületes munkából :s)

Este olvastam,hallgattam a híreket. Elképesztő,hogy Kosztics úr és Kállai úr egyből rákattantak,hogy cigányellenes,meg rasszista,meg...Könyörgöm...sajnos a rendőrök jobban ismerik a környéket,a családot,mint az említett urak. Miért kell mindjárt negatív diszkriminációról csámcsogni?

"a roma közösség elvárja a hatóságoktól, hogy megfelelő védelmet kapjon."

Én is elvárom,hogy MINDENKI megfelelő védelmet kapjon.

(a kolleganómet ki védi meg a fenyegetőző,ordenáré módon üvöltözó,szidalmakat szóró K.Anyukától??)

Szánalmas,hogy megint politikát csinálnak ebből is...Tudomásul kell venni,hogy vannak a jó emberek és vannak a rosszak.Vannak,akik olyanba nyúlnak,ahova nem szabad,olyant csinálnak,ami nem tetszik sokaknak és ezért nem jutalmat kapnak. -tök mindegy a hovatartozás.

http://w3.bama.hu/cikk_hozzaszolas/191424?p=1

money money...

2008.11.04. 09:32

Azt már régóta nem számolom,hogy mennyi pénzt "fektetek be" az iskolarendszerünkbe azért,hogy néha tudjak vmi extrát csinálni (pl fénymásolás, tabló,feladatlap...). Mindezt abból a bérből,amire egy felmérés azt közölte velem,hogy "Ön alacsony fizetéssel rendelkezik".

Megéri hülyét csinálni magunkból a dzsungelben. Nem elég hogy egy merő kaland az életünk, de még jól meg is fizetik.

Nemhivatalos információk szerint a hazai sztárok , a magyar dzsungelbohócok 12 ezer dollárt kapnak a természetben való fellépésükért.

Minek ekkora pucc? Megmondták főnökeink,hogy nem kell annyit(?) fénymásolni,hisz ott a tábla (ja, kréta nincs,-azt is vettem)

Tegnap a buszon utazva ámuldoztunk. A bevásárlóközpontnál jó sokan szálltak fel,szatyrokkal felpakolva, torta a kézben,dobozos sörök ,...meg amit még nem láttunk.Végighallgattam az új telefon összes csengőhangját. Ismerős roma családok,ott lakik az iskola környékén mindegyik....és akkor megvilágosodtunk :segélyek megérkeztek. Most pár napig talán nem üres gyomorral fognak a gyerkőcök isibe jönni,lesz csipsz,kóla,süti (meg új teló apának,anyának)

Bent az isiben jöttek a gyerekek büszkén mutogatva az új dzsekit,cipőt (ez a jobbik eset,hisz a gyerekre kapott pénzből kap a gyerek) és ott voltak azok is,akik nem dicsekedtek,bár egész biztos,ők is megkapták a lóvét. Csakhogy nekik maradt a lyukas,szakadt cipő,kopott naci,foltos póló.

Read more...

blogimport 2008.szeptember

"Zöld-nap"

2008.09.27. 06:55

Összeraktam,megcsináltuk :) Állatok,növények,környezetvédelem... Kicsit tartottam attól,hogy pár kukacoskodó kollegának valami baja lesz a programmal,de a "békákat miért nem vödörbe kell gyűjteni? " kérdésen kívül mást nem kaptam. Vállveregetés is volt:))

Szegény pici (papír)békák elkóboroltak -kettő kivételével mindegyiket megtalálták a gyerkőcök hatalmas keresgélés-brekegés után.

Volt "mókusetetés" (tobozzal a kartonmókus szájába és néha tanító nénire célozva).

Gondolkodós feladatok,puzzle...

Nagyon élvezték és élveztük mi is,annak ellenére,hogy mindez az erdőben lett volna,ha nem zuhog az eső. Sebaj...majd legközelebb.Ennek az évnek a fő témái úgyis a "zöldségek".

Cirkuszt,kenyeret

2008.09.21. 06:47

A cirkusz megérkezett,a kenyér még várat magára.

Pénteken az idei első NAGY-"bokros" értekezlet. Drága jó főnökünk lefestette,hogy milyen szuuuper minden,hosszú percekig hallgattuk a fejlesztéseket, az elnyert pályázati pénzeket, a "milyenfrankónműködikmindent". Lehet,hogy a korral jár,látás- és érzetgyengeség, -nem sok mindent veszek ebből észre :) Beszámolók a mérésekről,eredményekről,sportsikerekről,majd frakciózás. Sikerült olyan csoportot kiválasztanunk,mely inkább hasonlított az SZTK-ban ülő nénikék beszélgetéséhez: panaszáradat,jajjgatás,vállvonogatás, ... hááát...nagyon tartalmas délelőtt volt -hahaha

Nem nyafogok :a helyzethez képest, a "nagyiskolához" képest aranyélet van nálunk. A gyerekek olyanok,amilyenek, a szülők is. A munkánkat végezhetjük,ahogy tudjuk. Gondok vannak,de eltörpülnek a központiakéhoz képest. (most már tényleg meg kell köszönnöm,hogy "büntetésből" felhelyeztek :) )

(folytatom a tanmeneteim összerakását,mert idő van:))

Read more...

blogimport 2008 augusztus

...

2008.08.29. 22:02

Ha egy gyerek szidalomban él,
megtanulja az ítélkezést.
Ha egy gyerek haragban él,
megtanulja a harcot.
Ha egy gyerek félelemben él,
megtanulja a rettegést.
Ha egy gyerek szánalomban él,
megtanulja az önsajnálatot.
Ha egy gyerek gúnyban él,
megtanulja a szégyent.
Ha egy gyerek féltékenységben él,
megtanulja az irigységet.
Ha egy gyerek szégyenben él,
megtanulja a bűnbánatot.
Ha egy gyerek bíztatásban él,
megtanulja az önbizalmat.
Ha egy gyerek megértésben él,
megtanulja a türelmet.
Ha egy gyerek helyeslésben él,
megtanulja magát szeretni.
Ha egy gyerek elismerésben él,
megtanulja, hogy jó, ha célja van.
Ha egy gyerek tisztességben él,
megtanulja az őszinteséget.
Megtanulja, mi az igazság és becsület.
Ha egy gyerek biztonságban él,
megtanulja, hogy bízzon magában és a többiekben.
Ha egy gyerek nyugalomban él,
megtanulja megtanulni saját békéjét.

A Te gyermeked miben él?

hurrá :)

2008.08.29. 15:21

Komolyan fontolgatom,hogy írok egy szerelmetes köszönő levelet V.-nak. Hosszasan áldva szent nevét és azt,hogy átrakatott "büntibe" ebbe az iskolaépületbe (ill.telephely a pontos megnevezés:))Fogalma sem volt,milyen jót tett velem -legalább annyi időre,míg be nem záratják a sulit :s

Béke,nyugalom...megbeszéltük az évet,pakolásztunk,takarítottunk -taki nénik is nyugodtak: aranyosan nézték,hogyan hurcibáljuk a padokat ,törölgetünk,söprögetünk...maga a Kánaán :))

Az otthagyott pajtásaimmal összedobtunk egy nyárbúcsúztató traccspartit. (náluk már kezdődik a szivatás-szegények)
Meséltek arról,

-hogy "pedofil-nagyképű-semmitnemcsinálós" kollegának javasolták,hogy nézzen magának másik munkahelyet - végre,
-hogy megkezdődött a beszoktató hét a piciknek és természetesen a tanító néni az oka,ha nem annyi szülő jelent meg,amennyit V. várt (no azért nem mindegyik tantónéne...csak az ,aki nincs a "körben"- az ott levőknél a szülő a hülye)
-hogy beindult a dekorációs-projekt :minden csilli-villi- hadd lássák a népek,milyen szuper iskola,
-hogy MINDEN napra jutott értekezlet a semmiről,

-hogy már csak 290-et kell aludni a nyári szünetig :))

Hallgattam őket...persze,visszahúz a szívem,hisz ott töltöttem 24évet, de nagyon örülök,hogy ezt a sok erőlködést,rongyrázást elkerülhettem. A sz*ron egyensúlyozunk a létszám miatt,de amíg a "pásztorunkban" van egy kis hatalomvágy (márpedig van,nem kicsi),addig talán tud az isiért lobbizni. Sokszor nagyon gusztustalan,ahogy mindenhova nyelvcsapásokkal vonul,de ha nem csak saját egzisztenciáját biztosítja,hanem az isi is a szeme előtt van,akkor kicsit bocsánatos.

Hamarosan vége...

2008.08.16. 11:27

Fiatalabb koromban ilyenkor már izgatottan készültem az új tanévre.Most szorongva készülök ...milyen meglepetés vár idén (tavaly ilyenkor közölték,hogy másik isibe száműztek).

Gyorsan elszalad a nyár,de kipihentem magam.Élveztem a csendet, sokat olvastam,ápoltam a baráti szálakat :) és a saját gyermekemmel való viszonyomat (elviseltem,hogy majdnem mindig volt nálunk vki :) - jár a vállveregetés-megértő,jófej anyuka vagyok ;).

Ritkán néztem blogokba, kezdem majd a lemaradásokat pótolni.

Read more...

blogimport 2008.június-július

Táborozni jaj de jó...

2008.07.02. 07:26

...lenne!

- ha nem lennék persona non grata,

(anno véleményt nyilvánítottam pl arról,hogy mi a frásznak kell 50fokban vonatozgatnunk,vagy hogy a nagylányok miért nem ücsöröghetnek este a padon-komoly,katasztrófát okozva a picik lelki világában :),sőőőőt lepaktáltam a másik iskolában dolgozókkal is,nomeg nem is beszélve arról,hogy merészeltem nagyokat röhögcsélni,esti mesét mondani a gyerekek szobájában...fúúúújjj,micsoda deviancia :) mindezekért 4éve nem kellettem a táborban)

-ha nem a P. vette volna át a teljhatalmat a táboroztatás fölött (érettségizett,nagyhatalmú,merev hp,aki azt hiszi,ő sz*rta a tábort ...)

-ha azok is elmehetnének,akik igazán szeretnének és értenek is hozzá (tisztelet a kivételnek)

-..stb.
Az a legszomorúbb,hogy az iskolavezetés el van ájulva P. munkájától. (najó,a főigazgatót nem is érdekli,az alsós ig.h.pedig nem lát)

A napokban beszélgettünk a régi táborokról,amikor a gyerekek is és a tanarak is nagyon jól érezték magukat. Szuper programok,aminek a megszervezésébe elfáradtunk ugyan,de végig röhögtük,mert mi találtuk ki és szerettük és élveztük (a gyerekek is :))
jókat kuncogok most is magamban,eszembe jutnak a régi emlékek:)

"Balatonnál sejhaj de jó
úszik a nyaaaraalóó..."

a munka nemesít

2008.06.30. 11:50

2 éve szerződtetett az iskola egy fiatalember (vkinek a vkije).Testnevelő szakos,a médiában is dolgozott,megjárta Amerikát. Sokoldalú :) Dolgos tesisek már felfigyeltek rá,mivel el-elhanyagolta az óráit. Mondhatott viszont verset pl.karácsonyi ünnepélyen,taníthatott médiaismeretet,angolt,sőt még németet is-mert ügyes.
Az első igazi nagy döbbenet akkor ért bennünket,mikor óvatlan kollegina a könyvtárban keresett vmit,ahol pont filmet néztek a gyerkőcök tanárúr felügyeletében. Hallotta a szakszavakat,hogy "nagytotál",meg "kistotál"...odapillantott,mit is néznek.Nem kellett volna. Az egyik szereplő "viccesen" hímtagjával kalimpált és levert tárgyakat. A gyerekek kuncogtak,tanárúr pedig komolyan kommentálta a jelenet művészi értékét. A kíváncsi kolleganő pedig ámult...
Második nagy döbbenet:..Negyedikes osztályfőnöknek mesélték a lányai,hogy milyen aranyos az Xtanár bácsi,mert udvarol nekik és az mondta,"bárcsak pár évvel öregebbek lennétek..."
Harmadik döbbenet:...angol órán saját laptopjáról képeket mutatott Amerikáról,és vééééletlenül volt közte olyan kép,amin tanárbácsiról lecsúszott picit a törülköző...hoppp. Ezt kollegina lánya mesélte otthon,mivel az ő osztályában történt.Mondani sem kell,minden jóérzésű ki volt akadva. A többi gyerkőc lehet,hogy nem mesélte el otthon,vagy ha igen,a szülő nem reagált (ami sajnos mindennapi). Kolleganőnk meg vívódott,mit csináljon...
Átiratta kislányát másik iskolába -nemcsak ezért...és hát...közölnie kellett a tényt az ig.helyettessel.Az okokat is.Szép v. nem szép dolog,de elmesélte az esetet,amit meglepve hallgatott a főmama.
...és akkor történt vmi nagyon "gázos". Kislánya,akiben vakon megbízott,mert őszinte,becsületes gyerek- a bizonyítványában kiradírozott egy jegyet,átjavította (a butus). Mikor észrevették sem hitték el,hogy a lányka volt..megkereste oszt.fi-t,csalódott,dühös volt - na EZT nem kellett volna-hibázott. Kikérte magának az osztfi.,kollegina meg mehetett raportra az ig.helyetteshez -amit ott kapott...hááát...ordibálás vele,a gyerekkel (-aki még akkor sem nem vallotta be )Tanévzáró értekezleten még egyet belédöftek :szavahihetetlen,"szarkeverő"-vé lett.

...és láss csodát: a mutogatós kollegát másnap kinevezték!!!

...és kinevezték azt a kolleginát is ,aki Bp-re vitt 7gyerkőcöt versenyre,de hazafelé nem kaptak,csak 2 helyjegyet-ezért ő és még egy kislány hazajött a vonattal,a többit meg az állomáson hagyta,várják meg a következő vonatot.

Lehet,hogy kuszán írtam,lehet,hogy nem érthető,de annyi gondolat boxol bennem ...a felháborodás,sokk, az ,hogy ilyeneknek mekkora hátszelük van-mindent megcsinálhatnak...Meg az,hogy a K.Szülők minden vacakért be tudnak jönni az isibe..ezeket a dolgokat miért nem kaffogják? vagy jöttek,csak ennyire ügyesen el van tusolva minden?

...néhányuknak kilógott a nyelve,annyit melóztunk...az nem számít,hisz nem volt hangos,szép csendesen történt.

Legszívesebben megköszönném,hogy "büntiből" a másik tagiskolába raktak-jutalomnak érzem,hogy nem kell ebben dolgoznom.

"A munka jelképei megváltoztak. Az eddigi sarló-kalapácsot felváltja a fagyi és a galamb. Aki nem nyal, repül." -és ez nem vicc

...

2008.06.18. 14:03

...ideje lenne már tényleg felébrednem

"Jobb ha elfogadom a valóságot úgy, ahogy van, és nem úgy, ahogy szerintem lennie kéne."
/Coelho

Holidaaay ....Celebraaaate...salalala

2008.06.16. 16:21

Szombaton bezártuk az évet.Elballagtak a nyolcadikosok és a szakiskolások,sőt még a zuhit is megúsztuk,bár hűvös szelek fújdogáltak-szerencsére,mert így Gézám összehúzta kicsit magát és nem rendetlenkedett :)
Az osztályteremben pár kísérő szóval megkapták a törpék az első igazi bizonyítványukat,3 kivételével.Ők jövőre ismét elsősök lesznek "szülői kérésre". Eszembe jutott anno M.Bálint azt mondta,hogy ejnyebejnye,ne ismételjen a pici elsős,mert mekkora törés az nekije - sokkal jobb,ha majd negyedik v felsőbb osztályokig eltoljuk őket és akkor ismétel??. Aki valaha is volt gyerekközelben,tapasztalhatja-pont a picinek nem törés...meg aztán nyoma sincs a biziben.
Szóval...megkapták. Mi is a virágokat.Azt a néhányat. Volt köztük alig-alig lankadozó is,de mit számít,ha mögötte ott van az a bizonyos kedvesség,szeretet,mosoly.
(pályakezdő koromra -és még az 5 évvel ezelőtti időkre is emlékeztem,amikor ped.napon és évzárókor alig tudtam elrakosgatni a csokrétákat-vázák,dunctosüvegek,vödrök voltak tele)
Gézámtól is kaptam :köszönve a türelmet; Vanessza mamája könnyes szemmel elnézést kért a kellemetlenségekért...stb.
Vége ...A héten befejezzük az adminisztrációkat,pakolás,kötelező tengés-lengés.
Tantárgyfelosztást még nem tudunk,nehogy megint augusztusi jelenésen derüljenek ki a "huncutságok".

Jó pihenést,erőgyűjtést Mindenkinek!

ki rándul? ás :)

2008.06.13. 16:14

huhhh...ez is volt.A első "nagyobb", így együtt. Eddig csak a környéken sétálgattunk,de most...
Célállomás: Pécsvárad
Mivel még a törpék közül senki nem ült még vonaton,úgy döntöttünk,hogy emigyen utazunk.Napok óta nagy volt az izgalom. Reggel az állomáson volt a találka. Vittük a napis hideg csomagokat -érdekes módon azért otthonról is kaptak innit és kaját.
Csuda izgi volt,hogy ilyen vonattal megyünk :)- nem nagy,de vonat.
A többség időben megjelent,bevagoníroztunk :),integetés anyunak,apunak...és megkezdődött az evészet,ivászat :) Félszem az ablakon,másik a kaján. Szikrázó napsütés,jó meleg vonat...őzike,tehén,sas,disznótelep-fujjj...huu,de közel vannak a fák...híd,alatta autók-reméljük nem szakad le...kaja-pia...WC! Na ez aztán igazán fantasztikus élmény volt: száguldó-lyukba pisi Az első delikvens elkísérése után részletes magyarázatot kellett adnom a vonaton való pisilés szabályairól és veszélyeiről,hogyanok és miértek :)
Megérkezvén toronyiránt elindultunk bevenni a várat. Nem nagy város,de így is sikerült eltévednünk.Csupán csak egy utca kellett ahhoz,hogy egyre távolabb kerüljünk a vártól - átjáró meg sehol :) Alig vártuk már,hogy felérjünk,ugyanis Tomikára rájött a hascsikar- szegénykém,már nagyon odavolt. Hatalmas szerencsénkre a jegyszedő néni meglátva csóri-csapatunkat,megengedte,hogy ingyen bemenjünk a várkertbe. Letelepedtünk,ismételt evészet-ivászat után körbejártunk,megnéztük a romokat a lehető és lehetetlen helyekre is felkapaszkodtak. A bácsik,akik pont színpadot építettek ,megengedték a rögtönzött cigánytánc előadást is. Futkározás,humócska és ismét evés-ivás :) (nem semmi mennyiség fér beléjük:))
Közben csevegés István királyról - él még?...és a többi papírpénzen szereplő alakokról- hát ők,élnek? Lesújtó válaszom-már nem élnek- sem akadályozta meg a katonásdi játékot istván királyok között.
Pakolás,indulás a vonathoz.Útközben egy fagyi és kis játszóterezés is belefért.Még jó,hogy az állomáson működő csapra leltünk,le tudtuk öblíteni a fagyiragacsot.
Zötyögés haza...kaja-pia...paci,tehén (volt egy török Mehemed,evett három tehenet:)- idézet by Márk)...a WC varázsa ismét elkápráztatta őket:)
A szülők is időben érkeztek és vártak bennünket.
Mindenki kellemesen elfáradt,új élményekkel,ismeretekkel gazdagodott (akinek a neve szóba került ,senki sem él már ).Kafa volt!

horoszkóóóp

2008.06.06. 06:05

Szemmel láthatóan jó irányban haladsz.(a lejtőn lefelé) Ha így folytatod, komoly üzletember lesz belőled. (gyerekeket veszek-eladok majd) Ügyesen forgatod a pénzt,(azon töprengve,melyik számlámat nem sürgős befizetni) s a meggyőzés mesterségét is kitűnően űzöd mostanában. A nap végére kissé túlhajszoltnak érzed majd magad, így valószínűleg nem lesz kedved semmilyen programhoz. Néha neked is jót tesz egy csendes, nyugodt, családod körében eltöltött este.

hehe

gála...

2008.06.06. 05:41

...ezt nektek
Hét elején kiírták,hogy vmi gála lesz csütörtökön.NAGY isis. a "bokor" összes intézménye:
-A isk. -központi (tavalyig itt dolgoztam)
-B isk.-ahol valaha nevelődött a nagy bányászzenekari utánpótlás ,manapság is szép eredményeket elérő zeneoktatás van
-C isk.-városon kívüli,majdnem bezárták tavaly
-D isk.-szintén élet-halál közt
-E isk.- telephely! (itt dóógozok most:))
-F isk. -szakiskolai és spec.iskolai képzéssel
- 2 db óvoda
(azt hiszem,összegyűjtöttem mind )
szóval,gála...mindenkinek..és kötelező
Ahogy sejtettem,a tömeg, a töltelék szerepét töltöttük be :) Saaajnos a városi vezetők nem tudtak eljönni (okos szervező sztem nem figyelte az eseményeket...tegnap volt a POSZT megnyitó!!,naná,hogy ott vannak a városatyák)
A szép új sportcsarnokban a szereplő gyerekek,azok szülei (-no nem mindenkié) és a pedagógusok-az sem mindenki nézte a műsort...ügyes,szép produkciók,de naaaagyon hosszú volt.
Utána vacsi,de nem mindenkinek ááám...csakis az "anyaiskola" tanarainak.
Cirkuszt és kenyeret! Mi a kenyérből nem kaptunk :) Ígyhát a műsor után érzékeny búcsút vettem pajtásaimtól, kimaradva a pofavizites nagy zabálásból:) szörnyen sajnálom ;)
Ma szabad! iskolamentes nap

buszozok,de jó...

2008.06.05. 20:28

Ma hallgattam a buszon ezt az felemelő-épületes-emeletes-intelligens beszélgetést jövőnk zálogaitól:
(részletek)
"- b..meg,ekkora szemét!!! mi a f*nak kérdezget bele a vizsgába?
- na merjen csak nekem is belepofázni...levágom,mint a disznót!
-azért tanár,hogy ne buktasson meg,b*meg"

no comment

hogyisvanez??

2008.06.04. 07:09

Adva egy kollega.15 éve dolgozik kinevezéssel az összevont intézmény (bokor) egyik iskolájában.Mivel nem tudtak idén elég órát adni neki ,heti 4 napot nálunk napközizik. Délelőttönként természetesen taníthatta az óráit. Most közölték vele,hogy ez a napizás csak szerződéses állás és nyárra nem fizetik...tehát nyári hónapokra csak kb40 ezer hunft jár neki.
Nem értem (nemcsak én) pl azt:egy intézményben ,egy gazdasági vezetés alatt hogyan lehet egyik helyen kinevezéssel,másutt meg szerződéssel dolgozni? és a többiek,akik még rajta kívül áttanítanak?? ők sem fognak azokra az óráikra lóvét kapni??? éééérdekes dolgok ezek.

7vége

2008.06.02. 09:43

yesssssssssssss!!! kész!!!
befejeztem a szöveges értékelést (megveregetem a vállamat :))
Még a "pajtásom" átolvassa,ha kell belejavítok,de az már semmi.
megint szembesültem a ténnyel-mint minden értékelésnél-, hogy nem könnyű
-minden lényegeset összeszedni,
-úgy megfogalmazni,hogy megértse a K.szülő,
-a negatívumokat is elmondani úgy,hogy annyira ne legyen negatív,de ...,
-hivatalos is legyen,
-...no és ráférjen a lapra :)
Mennyivel egyszerűbb volt jegyekkel -vicceltem :) Nem rossz ez ,de a mi szüleink tisztábban látnának,ha jegyek lennének.Őket is így értékelték, sokan el sem olvassák. Nomeg a bizonyítványban is mennyi helyet foglalnak:))

Read more...

blogimport 2008.május

2008.05.30. 13:48 zűrzavar

orvosi javaslat nélkül bekapok ebből egyet:)) -bárcsak hatna...

forog a gyomrom...

2008.05.30. 08:46

...mert undorító ez az egész.
Tegnap felhívott az ex "párom" (már évekig voltunk együtt iskolaotthonos osztályban).Kérdezzzem meg az egyik főiskolás csoporttársam telefonszámát,mert ha még nincs munkája,beadhatná a mi isinkbe az önéletrajzát,hátha... mivel a "nagyiskolában" hiányzik egy ember.
érdekes....Tavaly évkezdéskor engem azért raktak másik intézményegységbe,mert saaaajnos csak így tudták megoldani a fölösember-helyzetet. (de ne félj Mucikám -bleehhh-mondta az ig.h.- csak egy évig kell kibírnod ) Ahova raktak,nevezetes isi :pl a tanulók kb.70%-a roma,meg azok a gyerekek kerültek oda,akikkel nem tudtak mit kezdeni,renitensek és a többieket is ezzel "fenyegetik:"ha még egyszer....és irgumburgum...majd mehetsz Hősök terére!!!.. Nos én is itt kezdhettem az idei tanévet. (rossz voltam azóta is csapkodom magam,mormolva a feloldozáshoz szükséges igéket :)))
Rá kellett jönnöm már,hogy vmi miatt szálka voltam ig.helyettesünk szemében. (biztos nem kellett volna megjegyzést fűznöm a jutalmazásokhoz -már amikor kiderült,ki kapott,kussolnom kellett volna,ha volt egy ötletem,ami más ,mint az övé,stb...)
Mikor első nap megjelentem "új" munkahelyemen,kedves ottani kolléganőm a köv.szavakkal fogadott :"nocsak....nem volt elég nagy a nyelved??" Jó érzés volt,hogy örültek nekem és végigélve ezt az évet meggyőződésem,hogy ez nekem nem bünti,hanem jutalom volt. Hallom a barátaim panaszáradatát a "nagyisiből", a káoszt,a fejetlenséget,intrikákat. Jónéhányukban felerősödött az "elinnenbárhova" érzés. (persze nem azokban,akik nagy hanggal,sertepertélve nem csinálnak semmit! -ilyen nincs is a barátaim közt:))
...szóval beszélgettem az "expárommal",neki tetszik minden,szereti a nyüzsit,csak a gyerekekk....na ők zavarják -ő is ügyesen csapkod a nyelvével -már megint gonosz vagyok

Történelem- történetem:
1983-ban a főiskola elvégzése után az akkori igazgató felajánlotta nekem,hogy nyugodtan pályázzam meg az állást..."itt a helyed!" Mondanom sem kell,nagyon jó érzéssel töltött el.
Ide jártam általános iskolába,itt vannak-voltak a gyökerek. Külvárosi iskola,de jó neve volt. pl. mi voltunk a városban a második angol tagozat.
Két épületben volt a tanítás.Az alsó tagozat 5 osztálya külön ,kisebb épületben,nagy udvarral.A béke szigete,maga a Kánaán :)- itt kezdtem én is,32 gyerkőccel. A másik épületben tanultak a felsősök és a maradék ,főleg 3.,4.osztályosok.Ide jártunk ebédelni és a tesi terembe.(a legtöbb tesi óra folyosón,udvaron volt,de nem bántuk,megoldottuk)
Derék bányász emberek laktak erre,akik odafigyelte a gyerekeikre,az iskolára.Rengeteg társadalmi munkát végeztek,bármiben szívesen segítettek.
A bánya megszűnésével lassan kezdtek beköltözni a "városba". Lakásaikat a környékbeli romák kapták,miután a "telepeket"felszámolták.
Igazgatónk erőskezű,de emberséges ,kiváló pedagógus volt.Sokat köszönhetett neki az intézmény.Nyugdíjazása után pár évvel kezdődtek a "reformok",átszervezések.
Első lépésben fel kellett számolni az alsós épületet(azt mondták,nincs pénz a felújításra-miután kiköltöztünk azért mégis sikerült újjá varázsolni és a családsegítő került ide) Költöztünk,pakoltunk,cipekedtünk,festettünk,mázoltunk SK!...mert segítség nem sok akadt. Közben összevontak bennünket a közeli iskolával és nagyon "okos" ötlet nyomán hozzánk jött az ő alsója,a mi felsőnk meg ment hozzájuk, megvalósítva az alsó-felső tagozat közötti még nagyobb lépést,szakadékot.
A helyzetünk romlott...
csak romlott.
Egyre több roma család költözött ide-Romániából is. Sok-sok környékbeli pedig a belvárosi iskolákba iratta csemetéjét.
Az akkori igazgatónk írta egy tanulmányban a következőket:

"Az iskolakörzet átalakulóban van. A tehetősebb családok egy része jobb minőségű lakásba költözik és más iskolába iratja gyermekeit. Helyükre elszegényedett (sokszor lumpen) családok jönnek. Ebben a körzetben vannak családi ház építésére alkalmas területek is. Ide a megfelelő anyagi alappal rendelkezők, jól keresők (elsősorban vállalkozók) költöznek.

A szülők egy kisebb része igényes, magas szintű oktatást vár az iskolától. Nagyobb részük viszont alig, vagy egyáltalán nem tart kapcsolatot a pedagógusokkal."


Oktatásunk a hátrányokkal indulók,nehezen kezelhetők,stb felzárkóztatására,fejlesztésére helyezte a nagyobb hangsúlyt. Nem alaptalanul ,kezdték olyan hírét kelteni iskolánknak,hogy "befogadó isi", a város deviánsait mind-v. majdnem mind,ide "rakták".
Igazgatóváltás. Sokan éreztük úgy,hogy az új ig.-t nem különösebben érdekli a gyerek-a nevelő.Ami fontos lett a reprezentáció,a csilli-villi. ...de mit is? és mire?..ebbe most nem megyek bele,mert csak felmegy a vérnyomásom:)
Főleg a felső tagozatban még mindig erős volt a két iskola közötti konfliktus (?). Érdekes módon (bár hangsúlyozták többször is,hogy EGY iskola vagyunk) pl.pénteken 4.,5.,6. órája csak a "mieinknek" volt, jutalmazások,kedvezmények,dícséretek nem pottyantak "hozzánk"...pedig EGY iskola. Viszont az ügyeletek, "munkaidőnkívüli" tevékenységeket megnyertük.
Melóztunk,tanfolyamokon okosodtunk szép csendesen -birkaként. Belekezdtünk mindenbe :bázisiskola,projektmindenféle,bemutató órák sora,látogatók innen-onnan (közben gyerekek,kusss,nehogy azt higyjék,hogy "vannak még rossz gyerekek")
A tantestület szakadozott :voltak- vannak,akik húzzák az igát,mindent megcsinálnak és vannak,akik látványosan úgy csinálnak,mintha...(gondolom nem egyedi jelenség), viszont az övék a babér.
Mindezek ellenére megpróbáltuk jól érezni magunkat,szerettük a gyerekeket,ők is minket, egymással "lepaktáltunk" -ez okozta valószínüleg az én vesztemet is :) Szétrobbantottak bennünket, büntibe kerültem. 25 évig voltam ugyanannak az iskolának a tagja,úgy érzem raktam is le valamicskét arra a bizonyos asztalra és a "helyhiány"-ra hivatkozva (különben is örüljek,hogy van munkám!!) én kerültem a másik iskolába.Nem az,akivel a vezetésnek és a gyerekeknek,szülőknek is tele a hócipője,nem az ,aki köztudottan csak alibi munkát végez,stb...Nagyon rosszul esett, de mint már említettem, jól vagyok és örülök,hogy kikerültem az egyre erősödő sz*rosveremből.

na elég belőlem :)

szöveges értékelek,-lünk

2008.05.28. 16:42

...összerakom a papírokat,munkáikat,felelevenítem a megmozdulásaikat,összedugjuk a fejünket a pajtásommal és rajta.
3 kislurkó marad le tőlünk,mert :kettőnek határesetes papírja van(ami nem lenne nagy baj,hisz integrálunk:))),de ha nem jár isibe,képtelenek vagyunk erre,bármily remek pedagógusok is vagyunk

A harmadik jár ugyan,de...annyira baba még,jót tesz neki az ismétlés.Szerencsére a szülők is "kérték" ezt. Nomeg az osztálylétszámokat is szem előtt kell tartani - ha nem maradna le ez a három gyerkőc,jövőre nem indulhatna első osztály.
Van még 3 nagyon gyenguszka,de őket húzzuk magunkkal,reményeink szerint majdcsak beérnek :)
Nehéz néhány mondatba belepréselni az egész évet,de néha sok is ez a pár gondolat,hisz akinek kellene,nem olvassa.
-mély szussz és nekikezdek az első körnek :)

"miből lesz a cserebogár?" :)

2008.05.27. 16:47

Már csak 10-11 igazi tanítós nap! Erre a múlt héten döbbentem rá.Mindjárt üt az év vége.
Ma írtunk olyan kis próbafelmérősdit,kiváncsiskodósdit :)matekból. Olyan édesen izgultak! (ketten is kikéretőztek WC-re,pedig nem szoktak-bepisilés :))
Különhúzogattuk az asztalokat - "most nem csoportmunka,hanem azt szeretném megtudni,hogy egyedül mit tudsz "
...és kezdődött. Az egyik kissrác,miután "elsoroltam" a feladatokat,örömében felvinnyogott: "ez nem is nehéééz !" Nem hát -a legtöbbjének és legalábbis azt hitte.
Olyan élmény nézni,hallgatni,ahogy zakatol a kis agyuk,olvasgatják az utasításokat-hisz már "nagy,iskolás "módjára megy ez.
Néhányat marhára zavart,hogy nem kukucskálhat,nem beszélheti meg a pajtásával.Az önnálóbbaknak nem jelentett nagy problémát (csak az,hogy mikor befejezte,nem mehetett segíteni senkinek:))-merthogy olyan segítőkész ;)
-"Írjunk még egyet!! tök jó volt"
Ügyesek voltak, tök jól sikerült.

Eszembe jutott a holnapi kompetencia mérés...Miért ugyanaz a feladatlap az elit isiben is,mint pl. a mi HH-s,nehezentanuldegyorsanfelejt,és egyéb hátrányokkal induló gyerkőceinknek?

brutál :sss

2008.05.26. 19:33

Még szerencse,hogy az iskolához,oktatáshoz,neveléshez mindenki ért...

Hozzászól hivatalból, az érintettség okán, "csak úgy", valamit mindig igazítani is kéne a hatékonyság érdekében, új projekt, új tankönyv, kompetencia, integráció,stbstb.....beszél-e valaki arról, hogy CSALÁD?!

Hogy a gyerek a családból érkezik az iskolába, az alapvető viselkedési normákat 6-7 éves korban már ismernie kéne, sőt, annak megfelelően kéne viselkednie.
(na persze a normális normákra gondolok,nem arra,amikor apa veri anyát és a családot)

"...a szülő reggel beadja a gyermekét az iskolába, onnantól a pedagógus felelőssége, hogy a gyerek ..." -mondta valaki egyszer.
Beadja.Igen,beadja.
Mint egy kis csomagot a csomagmegőrzőbe?
És ha történik vele valami,elkallódik, majd feljelentem azt, aki nem figyelt rá....Pedig figyelünk!! nagyon is!! De nem követhetem minden lépését,mozdulatát..jaaa,és van rajta kívül még néhány lurkó,akikre szintén figyelni kéne.

Remélem ebből a tragikus esetből nem azt fogják kiszűrni-leszűrni,hogy sokkal jobban tiszteletben kéne tartani a diákok személyiségi jogait!!!- joga van barátkozni és joga van haragudni....

Megdöbbentő,elkeserítő ez az agresszivitás,brutalitás.Főleg az keserít el sokszor,hogy már a pici elsős-másodikos gyerekekben is ott a "magja" és sajnos ki is bújik elég gyakran. Mikor dühükben azt sziszegik a társaiknak,hogy "megöllek",vagy a nyakuk előtt húzzák a kezüket,vagy ahogy nekimennek egymásnak...-sokszor csak azért,mert: véletlenül összebuccolnak,leveri a cerkáját,mert "kotoszkodik", vagy csak úgy.
Minap az eleven Petike nekiesett halkszavú,vékonyka Henikének,aki a légynek sem árt,egy kis nyuszi. Miért? válasz: széles vigyor mellett a "csak". Tudta a kis "disznó,hogy Heni nem fog árulkodni,max sírva fakad,ha fáj neki.Ő a gyengébb- ezt ki kell használni! pffff

Mindig is volt veszekedés,sőt "férfias" verekedés is, de ez,ami most van.....háááát

...akarsz róla beszélni?

2008.05.20. 19:53

NEM!
..illetve nem tudom...de igen
El vagyok keseredve .
A volt gimis osztálytársamat nyugdíjazták,mert a határőrségnél volt irodában.Papírokat írt,aktákat rendezgetett,DE a határőrségnél. Mennyivel veszélyesebb,idegörlőbb munka,mint a mienk!!!??- és mennyivel jobban fizet!
A nyugodt,kedves tanító néni (azaz én :)) kiakad...és feldúlt, mikor a hazugság,gonoszság,intrika övezi.

Perfect day..!?

2008.05.09. 13:28

Már majdnem jó volt...
Hatalmas lelkesedéssel vették tudomásul a törpék,hogy új dolgot fogunk csinálni. Itthon csirizt főztem és megmutattam a papírmasé technikáját. Osztatlan sikrt aratott a tény,hogy belemászhatnak kézzel,sőt meg is kóstolhatják a "trutyit" :)) Nagyon helyesek voltak,ahogy "malackodtak".Béke,nyugalom.
Ekészült a nagy mű...elpakolás,WC,sorakozó,megyünk kicsit az udvarra. DE hol van Géza???
A fiúk elszaladtak,megnézték a folyosókat,WC-t...sehol.Reméltem,hogy a másik osztállyal kiosont játszani - de nem.Futás az épületben...WC-k,osztályok,folyosó...sehol. Portás-takinéni az ebédlőben.Kérdezem,nem látta-e Gézát (és mosolyog,ejnyebejnye,rossz kisfiú). Naná,hogy látta-osont kifelé a (máskor zárt rácsos) ajtón át......afrancbaaa...Uriasszonyosan,udvariasan megkértem,ha esetleg legközelebb lát egy kiselsőst,v. más gyerkőcöt,amint elhagyja az iskolát...hát ne engedje!!!! (jó,hogy van portásunk:SSS)
Épp a Gézaanyunak való telefonáláshoz készültem,megjelent Gézuka+anyuka.Feldúlva -hogy lehetséges meglépni az isiből? Elmeséltem a Géza-vadászatot,aggodalmaimat,stb.
No és mi volt a reakció???
Gézukával ő sem bír már,az lesz a legjobb,ha beiratja hetes iskolába. Ott majd megtanulja a rendet a "büdös kölke"- vagy ahogy anyuka mondta: ezahülyegyerek.A másik fia is ott tanul és olyaaan jóóó,sokkal nyugodtabb lett,meg aztán nincs vele annyi gond (nincs hát,hisz csak hétvégeken jár haza)
Hibás vagyok,nem figyeltem eléggé Gézukára,bááár ilyent még nem csinált.
(volt már szökdösős gyerkőcöm pedig-az izgi -mindig fél szemmel követni:))

"Nem tud úgy szeretni a világon senki

Mint az édesanyám tud engem szeretni."

brrrr és ehhhh...

2008.05.06. 20:30

Ki vagyok bukva...
Előzmény:még ősszel kilopta vki a zárt osztályteremben levő táskámból a pénztárcámat.Az eset megrázott engem is és a jobbérzésű gyerekeket is.Beszélgettünk,elemeztük a dolgokat,mit érdemel az a bűnös...stb (osztályomban a gyerekek több mint félének a szülei már ültek börtönben-apa,anya, v.van olyan,akinek már mindkettő)
Ma három kis fruskáról kiderült,hogy az asztalról filctollakat,pénzt,a szekrényekből füzeteket,csokit,ceruzákat és gyertyákat(no ezt mi a fenéért?) loptak. 7 ÉVESEK a lányok!!!

Nesze neked szép szó,türelem,megértés.Ilyenkor érzem teljesen fölöslegesnek a sok-sok mindent,amit igyekezek a fejekbe gyömöszölni és bizonyosodik be a gének meghatározó szerepe.
elkeserítő........

"pezseg a ...

2008.05.05. 21:29

...vérünk Káji néni" -mondta ma az egyik kis lurkó,mikor megkérdeztem,hogy mitől olyan zizik:)
A 4 napos lájtolás után sok volt belőlük: hangosak,nyüzsgősek,nyafisak voltak- éés persze a héten délutános leszek.
Robika az udvarról bemenetkor átölelt és folyamatosan azt hajtogatta:"anya-anya.." huncutul mosolyogva.
-Összetévesztettél valakivel-mondtam.
-Nem baj,olyan vagy,mint anya.
-De szoktam kiabálni és mérgelődni.
-Anyám(!) is- vigyorog és "anyázik" tovább:))
na ezek a dolgok azért kicsit erősítenek abban,hogy vmit jól csinálok


Vissza akarom kapni...

2008.05.04. 07:17

..

- azokat a mindig vidám,mosolygós embereket,

-életem két legjobb pasiját (kisfiamat és apukámat

- az elveszett munkakedvemet,

- az érdeklődésemet minden iránt,

- a rengeteg időt,amit buszozással töltök,

- az energiát,amit abba öltem,nehogy pofánvágjak vkit

Címkék: én

a Zélet íze...izé

2008.05.04. 07:09

...régebben és manapság is ezt hangoztatják.No meg azt is,hogy "tanítva tanulunk". Tényleg...sokat tanulok én is ,mert jófajta környéken dóógozok.

Múlt héten kezdtem bevezetni a kisdiákokat a mérések rejtelmeibe. Beszélgettünk arról,hogy mi is a mérés,mi mindent kell mérnünk,stb. Sok okos gondolat mellett a valódi "életízűek" (tapasztalatból,családi életből vették!!!)

Mi mindent mérünk?
(természetesen szóba került a liszt,krumpli,kóóóla is,de...)

- Mikor apunak a börtönbe csomagot adunk fel,meg kell mérni,mert 5kilónál többet nem lehet.

- Megmérik a zálogházban az ékszereket.

- Anyának meg apának a kocsmában kimérik a borokat.

anyanap

2008.05.04. 05:24

Valóban kell egy nap,ami az anyáké?hmmm...
Találtam múltkor egy írást :

Zágon István: Az anya meg a szülő

Ez a két fogalom alapjában véve ugyanazt jelenti, de azért mégsem ugyanaz. Olyan különbség van köztük, mint - hogy is magyarázzam - mint amikor az ember azt mondja, hogy állam, meg azt, hogy haza.

A hazáért élek és halok, az államnak meg adót fizetek. És annak ellenére lényegesen könnyebb, mint meghalni, mégis több emberről hallottam, aki lelkes örömmel halt volna meg a hazáért, de soha senkiről nem hallottam, aki szívesen fizetett volna adót.
Hát így vagyunk valahogy az anyával, meg a szülővel is. A szülő hivatalos kifejezés, az anya magánjellegű.
A szülő minden, ami értelmet jelent, erőt és kötelességet, az anya pedig minden, ami érzelem, áldozat és a leggyönyörűbb gyöngédség a világon.
Az anya, meg a szülő egy ember. De ennek az egy embernek egészen más tulajdonságai nyilvánulnak meg az anyában, mint a szülőben.

Aki a harmadik szobából csukott ajtón át is meghallja, hogy hathetes kislánya sír, az, az anya.
Aki szeretne berohanni hozzá és egy kis jó, langyos tejecskével elcsitítani azt a kis ártatlant, még az is az anya.
Aki be is rohan hozzá, megnézi, kibontja, tisztába teszi, de soron kívül egyetlen korty anyatejet sem juttat neki, hanem szigorúan alkalmazkodik az orvosilag előírt étrendhez, az már a szülő.

Akinek majd a szíve szakad ki, amikor a gyermeknek fogzási fájdalmai vannak, az, az anya, de aki csukamájolajat ad neki, hogy minél előbb nőjön ki a foga, az már a szülő. Általában aki képes arra, hogy saját önszülött gyermekének beadja a csukamájolajat, azt a csúszós, szörnyű, kibírhatatlan ízű kotyvalékot, az nem is lehet anya. Az csak szülő lehet.
De aki közben azt hajtogatja; jaj de jó, de finom, a mama is ezt eszi, és hősies elszántsággal a szívében, de háborgó indulatokkal a gyomrában maga is megkóstolja azt a szörnyű kotyvalékot, az már megint az anya.

Aki büszke arra, hogy az ő kisfia már olyan nagy, hogy az első osztályba iratkozik, az a szülő. De aki az iskola megnyitásának napján sírva kíséri a gyereket abba a tiszteletre méltó épületbe, és amikor beengedi a többi gyerek közé, akkor úgy érzi, hogy a fia Dániel, aki most lép be az oroszlánbarlangba, az már megint az anya.
Aki nappal megbünteti a gyermeket, mert elszaggatta a nadrágját, az a szülő, de aki azt a kisnadrágot éjjel könnyes mosollyal foltozza meg az, az anya.
Aki azt mondja: haszontalan kölyök, már megint nem tanulsz, az a szülő, de aki fűnek-fának keservesen panaszkodik, hogy annak a szegény gyereknek már megint mennyit kell tanulnia, az, az anya.

Aki a kamasz fiát tánciskolába viszi, az a szülő. Aki büszkén figyeli, hogy az a haszontalan kölyök milyen ügyesen teszi a szépet annak a copfos kislánynak, az még mindig a szülő.
De aki ugyanakkor nagyokat nyel, mert úgy érzi, hogy most kezdik tőle elszakítani lelkétől lelkezett magzatát és szeretné a fia táncpartnerét, azt a kis kacér, szőke démont megpofozni, az már megint az anya.

És mégis az anyából lesz a jó anyós, a szülőből pedig a rossz. Amely anyósi állapot tart mindaddig, míg meg nem születik az első unoka. És akkor valami egész váratlan és csodálatos dolog történik, eltűnik a szülő, eltűnik az anya, mondjuk inkább a kettő összeolvad és nagymama lesz belőle

De ez a nagymama nem hasonlít sem az anyára, sem a szülőre, annyira nem, hogy hadilábon áll mindkettővel, a szülőt ridegnek, az anyát túlzottnak tartja, és csak egyvalakivel azonosítja magát teljesen és százszázalékosan, a gyerekkel. Mintha soha nem lett volna szülő, mintha soha nem lett volna anya.
Mintha így született volna ötvenegynéhány éves korában egyenesen nagymamának.

Az iskolai anyák napjára gondolok.Az én feladatom,hogy ajándékot,műsort készítsek a gyerekek anyájának ill.szülőjének

-annak,aki "sajnos"akkor pont nem ér rá eljönni az isibe,

-annak,akiből a piaszag árad,még ilyenkor is,

-annak,aki egész idő alatt azt figyeli,milyen zavarban vagy a gyereke,hányszor akad meg,

-annak,akinek ha a kislánya,kisfia leblokkol,egy szó sem jön ki belőle, lazán leidiótázza,

stb. még sorolhatnám ...
A szívem szakadozik ilyenkor,miért is kell a gyerek (persze,persze...a segély,cspótlék..)

idéz

2008.05.03. 14:06

"... idõtlen fények közt repültem a fényszigettenger porszemszigetén szigetporszemek fényporszeme, én."
/Szabó L./

Read more...